Кожна людина, яка б вона цілеспрямована, сильна не була, прагне до досконалості,  до краси.  Їй потрібне те життєдайне джерело, яке б наповнювало душу енергією,  розум – мудрістю,  а життя – красою. Тому саме мистецтво слова є тим пензликом з яскравою фарбою, що якнайкраще замальовує сумні моменти нашого життя.  Адже завдяки літературі ми можемо сміятися і плакати над долею улюблених героїв, зачитуватися натхненними поетичними рядками… До цієї краси ми, вчителі, повинні залучати своїх учнів та вихованців.

Навчання  у школі  складне… Іноді воно викликає захоплення і цікавість, іноді сльози і обурення. Тому моїм завданням є навчити дітей відтворювати навколишній світ, творчо мислити, уявляти, розвивати почуття доброзичливості,  а також позбуватись негативних емоцій та переживань.

Робота вчителя складна. Як садівник доглядає молоді саджанці , так і я допомагаю учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими і творчими, здатними утверджувати і примножувати добро.

Особистим прикладом, поведінкою, способом життя намагаюсь побудувати такі взаємовідносини у шкільному колективі, щоб кожна дитина відчула свою значущість, потрібність,  адже кожен учень – це  унікальна особистість із своїми перевагами та недоліками.  Не примушувати, а переконувати; не керувати, а організовувати; не обмежувати, а надавати свободу вибору – ось моє професійне кредо. 

Мої вихованці є моїми однодумцями, вони – творці власних життєвих успіхів і перемог. Вчителем зарубіжної літератури в Верхноланнівській ЗОШ І-ІІ ст. працюю 17 років.

У народі кажуть, що педагогом треба народитися. Особливо це стосується вчителя літератури. Бути ним без покликання і таланту неможливо. Адже для успішного керівництва словесною діяльністю школярів вчитель повинен сам добре володіти майстерністю слова, добре знати теорію і методику свого предмета.

Тому я ніколи не зупиняюсь на досягнутому, стараюсь відповідати сучасності та змінам у системі реформування освіти, намагаюсь бути прикладом для дітей в усьому. Творчого учня виховує лише творчий учитель.